任务
匹兹堡大学凤凰彩票平台APP下载分校提供护理学副学士课程，帮助本科生成为入门级护士. 护理科学副学士课程将为学生准备参加国家注册护士执照考试，并将为他们在合格的专业护理和/或医疗人员的监督下，在各种就业岗位上直接护理患者做好准备.
目标
护理课程的目标是:
- 提供符合宾夕法尼亚州护理委员会要求的护理学副学士学位，为学生参加NCLEX注册护士考试做准备.
- 提供护理学副学士学位，为过渡或晋升到更高的学位提供教育基础.
- 提供护理学副学士学位，为毕业生在各种卫生保健环境中担任入门级护士做好准备.
哲学
以下哲学信仰是该计划课程的组成部分:
护理
护理是护士和病人之间以促进为重点的参与和关怀的过程, 维护, 恢复健康和提高生活质量. 护理是一门以知识体系为指导的职业, 道德标准和法律参数. 护理过程是一种系统的方法，通过提供护士协助客户满足医疗保健需求的机制来提高护理质量. 客户教学是护理实践的重要组成部分. 护士要对病人负责, 这个职业, 以及雇主提供的服务质量.
客户
客户是个体, 不断与环境互动并适应环境的家庭或群体. 客户有独特的价值, 需要, goals and capabilities for health; are responsible for their own well being; must make decisions that affect their health status; and accept responsibility for their decisions. 客户有隐私权, 他们的医疗保健信息, 平等获得保健服务, 以及高质量的护理.
健康
健康是健康-疾病连续统一体中不断变化的现象. 它是一个人对自己存在的感知，这种感知受到他的价值观和他在任何特定时间对生活质量的解释的影响. 这种自我认知受到个人历史、文化、家庭和社区的影响. 保健选择受到家庭关系的影响, 重要的人, 卫生保健专业人员, 以及文化价值的同化, 期望和资源的可用性. 护理包括理解和重视病人对健康的看法的个性和多样性.
沟通
护士认识到所有来访者都有内在价值. 护士与病人建立以信任为特征的治疗关系, 有意义的交流和尊重和尊严的态度. 护士必须传达关怀的态度, 承诺, 完整性, 负责任和尊重所有人，以加强客户的自尊, 培养的优点, 促进健康. 护士认识到病人之间的有效沟通, 卫生保健专业人员, 社区成员关心与健康有关的问题，加强所提供的护理的连续性和质量. 口头, 非语言的, 而技术沟通技巧是积极沟通的重要组成部分, 有效的护理沟通.
环境
护士在各种各样的卫生保健和社会环境中工作. 保健服务由一个由医疗、护理、辅助和支助人员组成的团队提供. 护士是医疗团队中不可或缺的一员. 护士认识到，医疗保健团队成员之间的良好沟通可以提高所提供的护理的连续性和质量. 护士认识到，所有的卫生保健工作者都能对客户全面而复杂的卫生保健需求做出宝贵的贡献. 护士认识文化, 社会和地理环境对获得护理和护理质量的影响. 护士对卫生保健资源的高效和有效使用负有责任和责任.
学习
学习是一个获得知识的转化过程, 支持改变和成长的技能和/或态度. 教与学的过程需要教师和学习者的积极参与. 在这个过程中, 教师是学习的促进者, 学习者接受个人教育成果的责任. 持续学习对护理专业成长至关重要. 护士必须学习相关的科学原理，以建立和应用熟练的护理干预措施. 批判性思维可以提高人际交往能力和认知功能. 护士必须学习如何批判性地思考，以便成为有效的护士，参与护理过程，并在快速发展的医疗保健环境中实现治疗结果. 这个项目努力灌输一种探究的精神, 鼓励学术卓越, 鼓励所有学生终身学习.
项目的结果
课程目标/具体学生成果
该项目毕业生将:
- 展示符合法律规定的专业护理行为, 道德和专业框架. 这些行为的核心是诚实, 完整性, 尊重, 灵活性, 自律，追求卓越.
- 运用护理程序和临床推理为病人和家属提供直接护理. 运用批判性思维和循证信息进行初步和持续的综合评估，以提供临床合格的护理.
- 利用专业的沟通技巧，包括建立以治疗性互动为特征的信任关系, 有爱心的, 以同情心和尊重来协助客户满足他们的需求, 与客户一起制定并实施教学计划，以促进健康和支持自我护理活动, 记录数据并与其他卫生团队成员沟通，以提供持续的护理, 并使用相关的数据来源, 信息, 以及开发安全有效护理干预措施的技术.
- 在为她/他负责的客户和家庭组织护理方面表现出专业间的合作和团队精神, 计划和评估以证据为基础的护理服务. 确定医疗保健系统中的质量和安全问题.
- 展示渐进式学习行为，包括批判性思维策略和探究精神，以改善特定患者的结果, 在计划和提供护理方面的责任感和独立性有所提高, 为自己和客户提供更多的自主学习机会, 以及参与自我评估活动，以促进持续的专业发展.